A Framework for the Systemic Implementation of Differentiated Instruction: A Case Study from Madrasah Tsanawiyah Al Abror
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model organisasi dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mencapai penguasaan pembelajaran siswa di Madrasah Tsanawiyah Al Abror, sebuah sekolah menengah pertama Islam di Indonesia. Desain studi kasus kualitatif digunakan, yang melibatkan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis sistematis dokumen kurikulum yang dilakukan selama empat bulan. Sepuluh partisipan kunci […]

