Strategi Pengorganisasian Pembelajaran Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam pengorganisasian pembelajaran inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif eksploratif, dengan sumber data utama berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi di Sekolah Kreatif Muhammadiyah 2 Bontang, Kalimantan Timur. Penelitian ini menemukan bahwa strategi kolaboratif dan komprehensif, pengembangan profesional berkelanjutan, pendekatan diferensiasi, […]