Integration of Digital Literacy in Curriculum Management to Optimize Learning Quality in Elementary Schools
Pengelolaan kurikulum yang adaptif dan inovatif memainkan peran sentral dalam mengoptimalkan kualitas pembelajaran di era digital. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi integrasi literasi digital dalam pengelolaan kurikulum di sekolah dasar, serta mengidentifikasi tantangannya.
Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, studi kasus ini dilakukan di SD Muhammadiyah Condongcatur. Informan dipilih melalui purposive sampling dan terdiri dari wakil kepala kurikulum, koordinator literasi digital, dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara tematik.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi literasi digital diimplementasikan secara komprehensif di setiap aspek pengelolaan kurikulum: perencanaan, pengorganisasian, implementasi, dan evaluasi. Implementasi proaktif ini berkorelasi positif dengan peningkatan kualitas pembelajaran, yang ditandai dengan siswa yang lebih melek informasi, media, dan teknologi, serta pembelajaran yang lebih interaktif.
Namun demikian, tantangan utama yang ditemukan adalah kebutuhan akan adaptasi teknologi yang berkelanjutan bagi guru dan kendala infrastruktur. Studi ini menyimpulkan bahwa strategi pengelolaan kurikulum adaptif untuk literasi digital terbukti efektif, tetapi membutuhkan dukungan holistik dari sumber daya manusia dan fasilitas.
Artikel ditulis oleh Yuni Tri Widya Ningrum bersama Dr. Dian Hidayati, M.M., dan Prof. Dr. Suyatno, M.Pd.I., terbit di Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan Volume 10 Nomor 1 tahun 2025 terakreditasi Sinta 3.
Baca lengkap artikel di https://journal2.um.ac.id/index.php/jmsp/article/view/62823
