Digital Life Among Teachers: From Burnout to Well-Being
Latar belakang/tujuan. Di era digital, guru harus secara efektif memanfaatkan teknologi untuk kegiatan sehari-hari, khususnya dalam memenuhi tanggung jawab mereka. Penelitian ini mengeksplorasi pengalaman sehari-hari guru dalam memanfaatkan perangkat digital dan strategi yang mereka gunakan untuk memitigasi kejenuhan dalam tanggung jawab mereka.
Bahan/metode. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini melibatkan delapan guru dari Kota Yogyakarta sebagai informan. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan informan, observasi, dan dokumentasi, diikuti dengan pengolahan Atlas.
Hasil. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kesejahteraan digital guru dapat dipengaruhi oleh dua pengaruh utama: faktor internal dan eksternal yang terkait dengan guru itu sendiri. Faktor internal mencakup pola pikir berkembang dan pengaturan diri, sedangkan faktor eksternal melibatkan kebijakan sekolah yang mengatur penggunaan perangkat digital selama kegiatan akademik.
Kesimpulan. Singkatnya, pengalaman digital guru beralih dari kejenuhan menjadi kesejahteraan tergantung pada faktor diri dan lingkungan mereka.
Artikel ditulis oleh Dr Dian Hidayati, M.M., bersama mahasiswa Magister Manajemen Pendidikan Mohammad Luthfi Imama , Hilhamsyah Hilhamsyah , Anisatul Maysaroh , dan Dosen Universitas Bengkulu Dr. Asti Putri Kartiwi, M.Pd. Artikel terbit di jurnal Educational Process Volume 15 tahun 2025 yang terindeks Scopus Q2.
Baca lengkap artikel di https://www.edupij.com/index/arsiv/76/458/digital-life-among-teachers-from-burnout-to-well-being
